四川大学是教育部直属全国重点大学，是国家布局在中国西部的重点建设的高水平研究型综合大学，是国家“双一流”建设高校。四川大学地处中国历史文化名城——“天府之国”的成都，有望江、华西和江安三个校区，占地面积7050亩，校舍建筑面积281.7万平方米。四川大学由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学经过两次合并而成。

人民网：请您简要介绍学校的基本情况及特色专业？

四川大学：学校学科门类齐全，覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺、交叉学科等13个门类，有37个学科型学院（系）及海外教育学院等。四川大学拥有中国科学院和中国工程院院士11人，四川大学杰出教授9人，国家级教学名师16人。

四川大学在人才培养中聚焦于“强基础、厚通识、宽视野、多交叉”理念，注重本科教学三位一体——“价值塑造、能力培养和知识传授”，持续推行“探究式—小班化”等课堂教学改革，“智慧”教室100%全覆盖，开展川大特色通识教育基础上的宽口径专业教育，本科教学的软件建设和硬件建设极大地促进四川大学人才培养质量的提升。

人民网：2025年学校招生政策有哪些亮点或新变化？招生专业有无增减？

四川大学：2025年四川大学新增了3个专业，分别是强基计划招生类型的信息与计算科学专业（网络空间安全方向），生物质技术与工程和中国古典学专业。信息与计算科学专业由数学学院和网络空间安全学院联合培养，专业实行1.5+2.5年学制。生物质技术与工程专业是跨学科的新工科专业，它结合了生物学、化学工程、材料科学等多个学科知识，主要研究如何将生物质（如植物、动物及其副产品等）转化为能源、化学品和材料，以替代传统的化石燃料，并为环境保护和经济可持续性做出贡献。中国古典学则以研究中国历史文化的先秦-秦汉经典为核心，辅以古希腊——古罗马原典，研究学习中国古代文化、历史、哲学、文学等，开展中西文明互鉴研究，发掘本国传统文化价值，有助于提升国民的文化认同感和自豪感，增强社会整体的文化自信心。

四川大学调整了分省计划的专业结构，尤其是专业组设置。学校把口腔医学（8年制）、口腔医学（5+3一体化）、临床医学（8年制）专业单独成组，确保高分考生精准录取。

为了进一步促进未来想当医生的考生大胆填报，学校还把口腔医学（5年制）和临床医学（5年制）也单独成组，只要考生志愿投档进组，就意味着被录取，而不会调剂到其他专业。此外，学校还会根据各省实际招生政策，有针对性的专业结构调整。

人民网：2025年学校招生计划如何安排？

四川大学：2025年四川大学整体招生计划为9326名，今年优本扩容101个计划。学校增量计划主要投放给双一流计划占比低的生源省份，以及2025年新高考改革落地实施的省份。

人民网：在人才培养方面，学校今年有什么重点举措？

四川大学：四川大学在人才培养中，开展川大特色通识教育基础上的宽口径专业教育。学校以“人类文明与社会演进”“科学进步与技术革命”“中华文化（文史哲艺）”三大通识先导课为核心，通过构建“人文艺术与中华文化传承”“社会科学与公共责任”“科学探索与生命教育”“工程技术与可持续发展”与“国际事务与全球视野”五大通识模块课程群，全力打造100门有川大特色、有中国温度、有社会影响力的通识教育核心课程，着力涵养学生人文情怀，提高学生民族精神和社会责任感。

学校长期全面开展高水平的“探究式、小班化”课堂教学改革。秉持“以学为中心”的教育理念，编制25人的小班，采用“启发式讲授、互动式交流、探究式讨论”教学，开设探究式课程9000余门次，围绕“探究式、小班化”的课堂教学改革，推行“全过程学业评价-非标准答案考试改革”，实现了智慧教学环境100%全覆盖，形成了独特的本科教育“川大模式”。

2018年，四川大学“以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践”荣获国家级教学成果特等奖。

人民网：介绍下学生想跨学科发展情况

四川大学：目前，四川大学有12个双学士学位培养项目。这些双学位培养项目基本都是四川大学的优势热门专业，强强联合。比如数学经济学、口腔数字化技术、计算生物学、网络空间安全与法学、法医学与法学以及计算机与数学联合培养的智能科技，还有计算机与经济学院的金融科技等双学士学位。

四川大学还开设了若干交叉创新班，这些交叉创新班都是四川大学院士领衔的大师班，包括了魏于全院士领衔的生物治疗交叉创新班，张兴栋院士领衔的生物材料交叉创新班，川大老校长谢和平院士领衔的深地研究交叉创新班，石碧院士领衔的生物质材料交叉创新班。

四川大学本科生辅修专业是指学有余力的全日制本科在校生在保证完成主修专业培养要求的同时，跨专业大类辅修另一专业。学校开设了15个辅修专业，完成相应要求后授予辅修学士学位，和主修学位一并上传学位信息备案系统，在一本学位证书中写明主修及辅修学位。四川大学于2024年深入推进微专业建设。微专业是课程模块，不局限于本科专业目录，围绕某个特定学术领域、研究方向、国家或区域急需领域精心建设一组核心课程的人才培养项目。微专业打破学科壁垒，培养复合型创新人才。

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